斯涵涵

因新冠肺炎疫情持續(xù)發(fā)展，教育部日前發(fā)布了《關于2020年春季學期延期開學的通知》，要求部屬各高等學校、地方所屬院校、中小學校、幼兒園等適當推遲春季學期開學時間。同時，多地暫停線下培訓活動，并利用互聯網和信息化教育資源為學生提供學習支持，“停課不停教、停課不停學”。（2月10日經濟日報）

　　為了吸引用戶，眾多在線教育機構積極提供免費線上課程也加大了廣告的投放力度，線上教學如火如荼。由于線上學員數量猛增，部分培訓機構服務器還出現宕機的情況。線上教學火熱可見一斑。

　　疫情兇猛的背景下，線上教學有著顯而易見的優(yōu)勢：其一，學生在家上課，避免孩子出門到校上課，為中小學生如期學習提供了便利條件，是阻斷疫情向校園蔓延的必要之舉，這也是教育部要求延期開學、開展線上教學的原因。

　　其二，延期開學可能會對學生成績產生一定影響，特別是一些面臨升學考試的學生及家長比較焦慮。學校及老師為了孩子的學習不被耽誤，開展網上教學，其良好出發(fā)點不應否定。既可幫助孩子們從成天玩手機、玩游戲的“宅狀態(tài)”中轉移出來，也可以促使在線教育行業(yè)優(yōu)勝劣汰，提高“互聯網+教育”的整體質量。

　　然而，硬幣皆有兩面，“宅”家上課、線上教學也自帶短板。首要的一點便是可能損害學生的視力。近年來我國青少年近視率居高不下，防控青少年近視也是一項重要任務，現在的中小學生本就是網絡時代的原住民，若終日對著電腦上課，將影響學生視力。且線上教學一直存在學生注意力不集中、學習不入腦不入心、效率不高、學生自律性差等弊端。

　　再則，學生本身就有需要完成相應的寒假作業(yè)，一些機構提前開始新學期課程網上教學，會增加孩子們的學習壓力，形成“搶跑”的氛圍，不利于學生的身心健康。

　　因此，各地教育行政部門、中小學和一些校外培訓機構按學校正常教學計劃積極提供免費線上課程之時，教育部也發(fā)出了“在各地原計劃的正式開學日之前，不要提前開始新學期課程網上教學”的提醒。

　　“停課不停學”乃“事急從權”之法，是非常時期的應急舉措。在防控疫情的嚴峻形勢下，我們一定把孩子身心健康放在第一位。2.7億學生“宅”家上課。無論對于教育主管部門、學校、老師還是家長、孩子。都是一場大考

　　各級教育行政部門、中小學和校外培訓機構要領會此中善意，切實承擔起教育責任，可結合實際，安排一些疫情防護知識、心理健康輔導、寓教于樂等方面的網上學習內容，讓孩子們提高自我防護意識及能力，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，無論對于當前還是未來，都有著積極、深遠的意義。

　　2.7億學生將“宅”家上課，這更考驗家長的理性教育觀與監(jiān)護責任。成績、分數固然重要，但孩子的健康無疑是第一位的，目前的實踐證明，增強免疫力是人們戰(zhàn)勝新型冠狀病毒的關鍵因素，此次兇險疫情已經讓我們付出了重大代價。家長們要總結經驗教訓，立足現實，矚目長遠，理性看待“停課不停學”與“線上教學”，科學、適度地安排孩子學習、生活和鍛煉，增強孩子的身體免疫力及學習能動性，提高孩子們幫助孩子們安然度過這個困難時期，護佑孩子們健康成長。

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