讀喬治·塞爾登《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》

一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪之間的真摯友情足以溫暖這個(gè)冰冷的世界。任何讀過(guò)這本書(shū)的人，無(wú)論孩子還是成人，都會(huì)永遠(yuǎn)記得那只叫做柴斯特的蟋蟀，記住那嘹亮而韻律無(wú)窮的鳴叫。

蟋蟀柴斯特從沒(méi)想過(guò)離開(kāi)康涅狄格州鄉(xiāng)下的草場(chǎng)，可它卻因貪吃跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃，被帶到紐約最繁華的地方--時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。在人情冷漠的紐約，幸運(yùn)的柴斯特遇到了聰明又略帶市儈的塔克老鼠和忠誠(chéng)、憨厚的亨利貓，還遇到了愛(ài)它的主人--男孩瑪利歐。蟋蟀柴斯特用它絕妙的音樂(lè)天賦回報(bào)了朋友們的真誠(chéng)友情，幫助瑪利歐一家擺脫了困境，自己還成為了震驚整個(gè)紐約的演奏家!

2015級(jí)6班尚都花園感想分享：

大家都從學(xué)校圖書(shū)館里借閱了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)，因此這次讀書(shū)會(huì)第一項(xiàng)活動(dòng)就是分享這個(gè)故事以及討論情節(jié)。首先，李易同學(xué)給大家講了其中的有關(guān)塔克的小故事，還問(wèn)了大家有關(guān)這個(gè)故事的問(wèn)題，同學(xué)們七嘴八舌搶答，答案都是對(duì)的，可見(jiàn)大家認(rèn)真讀了這本書(shū)。然后按照順時(shí)針，每個(gè)同學(xué)都朗讀或講了其中的章節(jié)。討論情節(jié)的時(shí)候，大家又熱鬧地互相猜最?lèi)?ài)的食品，林知行最?lèi)?ài)吃肉，什么肉都愛(ài)；嚴(yán)曉彬和萬(wàn)子揚(yáng)都最?lèi)?ài)吃土豆；吳若萱愛(ài)吃西紅柿炒雞蛋。哈哈，以后我們讀書(shū)會(huì)是不是可以來(lái)個(gè)美食匯呢？ 

上次主持人給大家畫(huà)了《漢字的故事》中文字演變的過(guò)程，這次由同學(xué)們自己主筆，挑選一些有趣的文字來(lái)讓大家猜猜看。漢字作為象形文字，最早起源的甲骨文就像一幅幅畫(huà)，大家發(fā)揮想象力，大半些字都能猜出來(lái)，比如鳥(niǎo)，猴啊等等。但象人離開(kāi)家這樣的組合，實(shí)在燒腦，原來(lái)是去，人離開(kāi)家就是出去了，謎底揭曉，大家都恍然大悟，漢字造字之術(shù)真是奇妙。 

最后分享了牛津樹(shù)的seasick故事。每個(gè)同學(xué)都依次讀一段對(duì)話并予以解釋。三年級(jí)的同學(xué)們，詞匯量增長(zhǎng)明顯，第四階段的牛津樹(shù)故事都不在話下。大家總結(jié)水果、食品的單詞也是齊聲朗讀，有同學(xué)提到火龍果，結(jié)果一查，原來(lái)是dragon fruit！哈哈

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