教育不怕改變，就怕一成不變，泉州慢學(xué)園幼兒園自創(chuàng)園以來，在教學(xué)上不斷探索，不斷革新，服務(wù)于泉州地區(qū)幼兒教育的高要求、高標(biāo)準(zhǔn)的家庭，為這些家庭提供能和一線城市相媲美的幼兒園。

　　屆時(shí)，慢學(xué)園邁入五年園慶，讓我們一起來盤點(diǎn)這幾年來慢學(xué)園成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

2015-2020慢學(xué)園創(chuàng)新大事記

一、2015教學(xué)萌芽并多元

       開啟泉州幼兒教育的領(lǐng)航

　　慢學(xué)園創(chuàng)立初期，課程與教學(xué)采用多學(xué)科主題教學(xué)，提供園內(nèi)幼兒在學(xué)習(xí)上接觸各領(lǐng)域能力與內(nèi)容，同年慢學(xué)園加入美國加州幼兒教育協(xié)會(huì)，由協(xié)會(huì)主席Nancy Cappelloni親自到園指導(dǎo)，以提升園內(nèi)教師專業(yè)成長與教學(xué)質(zhì)量! 通過多元的活動(dòng)型式，以音樂、游戲、故事場景為背景，進(jìn)行英語、體育、音樂、舞蹈等課程，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而從不同面向發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢能力

　　慢學(xué)園全力培養(yǎng)具有終生閱讀習(xí)慣的兒童,幫助孩子養(yǎng)成傾聽,思考,閱讀,演講和自我管理等良好習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子有專注力,安全感,歸屬感,力量感和豐富的內(nèi)涵,未來可以自己走的更遠(yuǎn),更好!

二、2016教學(xué)深化再提升

　　堅(jiān)持看見幼兒亮點(diǎn)，發(fā)展優(yōu)勢能力

　　慢學(xué)園的教育理念秉持著發(fā)展幼兒全方面能力之外，更重要的是每位幼兒均是獨(dú)立的個(gè)體，在學(xué)習(xí)表現(xiàn)上重視看見每位幼兒的優(yōu)勢能力并且予以培養(yǎng)與深化，因此，慢學(xué)園引進(jìn)意大利瑞吉?dú)W方案教學(xué)，斥資將園內(nèi)所有教室全面升級(jí)改造，提供多元且豐富的素材讓幼兒更加專注在方案的探究，探究過程中開展多面向的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而開發(fā)幼兒豐富表現(xiàn)力及創(chuàng)造力，是泉州一家瑞吉?dú)W教育的幼兒園

　　幼兒通過別出心裁的藝術(shù)工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，透過專業(yè)的智能開發(fā)引導(dǎo)與創(chuàng)意思維訓(xùn)練，進(jìn)而發(fā)掘孩子潛在的可能性。他們會(huì)通過創(chuàng)作感受藝術(shù)的樂趣，表達(dá)自我的愿望，及建立自信心。立體藝術(shù)用多元?jiǎng)?chuàng)意媒材，通過拍、揉、捏、堆、搓、扔形體的組合與解構(gòu)。提高小朋友的小手肌肉與眼腦協(xié)調(diào)的能力，并達(dá)到活絡(luò)思維的目的。

三、2017隨時(shí)改變再創(chuàng)新

　　環(huán)境改造讓學(xué)習(xí)更貼近幼兒生活

　　幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)回歸自然，對(duì)于生活周遭的人事物有更深的感受與體驗(yàn)，慢學(xué)園舍棄傳統(tǒng)塑料操場，大刀闊斧改建為可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)園林課堂，將樸門永續(xù)(Permacuiture)關(guān)愛地球，照顧人類，分享多余的生態(tài)理念帶給泉州的家長們，并于園內(nèi)致力開展自然教育、環(huán)境教育、花園課題，幼兒通過豐富的課程體驗(yàn)大自然的奧秘，并學(xué)習(xí)愛護(hù)資源，珍惜資源的價(jià)值觀。

四、2018教學(xué)專業(yè)再深化

　   經(jīng)驗(yàn)豐富幼教人進(jìn)駐確保教學(xué)質(zhì)量

　　慢學(xué)園一心致力于幼兒教育，一心一意做教學(xué)，為精進(jìn)園內(nèi)課程更加深化與專業(yè)，聘請(qǐng)榮獲臺(tái)灣市級(jí)優(yōu)秀園長稱號(hào)的幼兒教育專家Wenny園長擔(dān)任慢學(xué)園執(zhí)行園長，全面深抓慢學(xué)園教學(xué)質(zhì)量、后勤保障!為慢學(xué)園成就精品教育保駕護(hù)航。

       Wenny園長具有18年幼教經(jīng)驗(yàn)，無論是幼兒學(xué)習(xí)、教養(yǎng)、課程等頗有一套見解。并精準(zhǔn)掌握幼兒的學(xué)習(xí)與問題適時(shí)給予家長或老師們建議，舉辦相關(guān)講座獲得滿堂彩，更建立家園合作的良好關(guān)系。

五、2019挑戰(zhàn)創(chuàng)新再突破

　　開創(chuàng)幼兒戲劇，粉墨登場展自信

　　幼兒們從玩故事到玩戲劇，讓戲劇變成另一種學(xué)習(xí)。

　　戲劇教育是戲劇，也是教育。強(qiáng)調(diào)幼兒從中游「戲」與幼兒感官體驗(yàn)的戲劇教育。劇場里的戲劇與教育，與幼兒們齊步走向『戲』感之路

　　很難相信2歲的幼兒竟能上臺(tái)演出30分鐘的戲劇，而慢學(xué)園做到了，我們深信戲劇能夠帶動(dòng)人心啟發(fā)更多教育寓意，因此，在今年六一戲劇活動(dòng)，慢學(xué)園開展以幼兒戲劇作為方案開展的核心，全園幼兒在六一兒童節(jié)在劇院大舞臺(tái)創(chuàng)造出多個(gè)特色的戲劇演出，在戲劇方案中，幼兒參與所有過程，包括劇本設(shè)計(jì)、舞臺(tái)布景設(shè)計(jì)與制作、演出與舞蹈排練等，創(chuàng)下大泉州在全園范圍內(nèi)開展戲劇方案的幼兒園。

　　在這次的戲劇大秀，重視的不是幼兒們在舞臺(tái)上最后的演出成果，而是過程中幼兒所獲得到的能力與經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡掠谡驹谖枧_(tái)上，面對(duì)臺(tái)下眾多觀眾就是自信心的展現(xiàn)，展現(xiàn)戲劇角色中的臺(tái)詞與動(dòng)作，就是口語表達(dá)能力上的精進(jìn)，更重要的是幼兒們過程中學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要概念，一出戲劇的產(chǎn)出得來不易，最后才能呈現(xiàn)在我們眼前。

      2020年“不怕改變，不怕折騰”的慢學(xué)園，正式邁向五周年，又會(huì)有什么樣子的創(chuàng)新和驚喜呢？

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