【解說】教師穿著漢服上楚文化課程，學(xué)生也穿著漢服聽得津津有味，6月17日，在武昌首義學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院張鈺副教授開設(shè)的《楚青銅器》選修課上，濃濃的古味交相輝映，極具傳統(tǒng)文化風(fēng)情。

【解說】據(jù)了解，《楚青銅器》課程以楚青銅器為重要載體，張鈺結(jié)合楚文化、歷史，再現(xiàn)傳統(tǒng)文化風(fēng)貌。為了讓學(xué)生更有形式和內(nèi)容的代入感，張鈺主動(dòng)穿上漢服授課。在張鈺帶動(dòng)下，越來越多的學(xué)生也身著漢服前來聽課，“蹭課”學(xué)生也逐漸增多。

【同期】武昌首義學(xué)院學(xué)生：這些可能會(huì)更有帶入感吧，然后會(huì)覺得這個(gè)課程更活潑更生動(dòng)吧。受到感染以后可能自己課下也會(huì)去買一套試著穿一下吧。

武昌首義學(xué)院學(xué)生：和老師一起穿漢服來上課，就感覺整個(gè)課堂氛圍效果還比較好，都融入到這個(gè)課堂上面。

武昌首義學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院副教授 張鈺：學(xué)生他們也比較捧場(chǎng)，有時(shí)候你穿成這個(gè)樣子，他怕你害羞他也跑到課堂里面來，咱們也穿成這個(gè)樣子，他就不孤單了，其實(shí)我也蠻感謝學(xué)生的。

【解說】張鈺告訴記者，在多年藝術(shù)研究和教學(xué)生涯中，他越發(fā)感到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和瑰麗多彩，亟待當(dāng)代大學(xué)生挖掘。作為“楚人”，張鈺覺得自己有必要開設(shè)一門公選課《楚青銅器》，講述和傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化和歷史。

【同期】武昌首義學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院副教授 張鈺：我是老師，我要把咱們自己本土的這樣一種文化優(yōu)勢(shì)，有責(zé)任和義務(wù)傳播出去，讓更多的人了解。

【解說】據(jù)悉，在開課前期，張鈺耗費(fèi)3個(gè)多月時(shí)間查資料、寫講稿，多次走訪湖北各地請(qǐng)教楚文化藝術(shù)專家學(xué)者。此外，他還找來攝影師、字幕師等技術(shù)人員，自費(fèi)2萬余元制作完成12集《楚青銅器》慕課。

【同期】武昌首義學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院副教授 張鈺：楚藝術(shù)它是屬于先進(jìn)藝術(shù)當(dāng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是青銅。因?yàn)槲覀円卜Q它為青銅時(shí)代，首當(dāng)其沖應(yīng)該把青銅器這個(gè)主體推出來，湖北武漢的這樣一些文化特色是非常明顯的，而且是一個(gè)強(qiáng)勢(shì)文化，所以我覺得楚藝術(shù)需要有人去挖掘。

【解說】談及矢志該課教學(xué)的初衷，張鈺表示，中華民族文化藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，既是國(guó)際的，更是自己的，舍己而求外，必然失卻審美鑒賞基礎(chǔ)。作為藝術(shù)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)理論教師，自己有責(zé)任讓更多當(dāng)代大學(xué)生傳承弘揚(yáng)本國(guó)傳統(tǒng)文化，不斷增強(qiáng)對(duì)自己燦爛文化的自豪與自信。

【同期】武昌首義學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院副教授 張鈺：我覺得民族自覺和自信更重要，因?yàn)楹芏嗟囊恍〇|西，只有是民族的才是世界的，你要站的穩(wěn)腳跟，你才能走向世界。

記者 鄭子顏 湖北武漢報(bào)道

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