“祝你生日快樂……”昨天上午，在眾人的歌聲祝福中，8名小女孩圍在一起，吹滅生日蠟燭，她們在兒童福利院度過了5歲集體生日。她們是不幸的，因各種原因被父母遺棄，但孩子們臉上洋溢的笑容告訴我們：在這里，她們生活得不錯(cuò)。

今年“六一”前夕，市兒童福利院首次舉辦媒體開放日活動(dòng)，記者走進(jìn)兒童福利院，探訪孩子們的學(xué)習(xí)生活狀況。這里主要承擔(dān)本市范圍內(nèi)0—18周歲被父母遺棄，經(jīng)公安部門查找后確認(rèn)為棄嬰、棄兒的收容和養(yǎng)育工作。

帶自閉癥孩子做彩虹傘游戲

“你們的小手在哪里，舉起來，我們來唱歌。”康復(fù)中心自閉癥小組的教室里，老師正帶著幾名自閉癥孩子做“彩虹傘”的游戲。孩子們齊聲唱：“上課了，快來坐坐好……”端坐在小板凳上的他們，等待老師發(fā)出下一個(gè)指令?！澳銈兛纯?，老師踩在哪個(gè)顏色上？”教室的地面鋪著一張大大的“餅狀圖”墊子，老師蹦跳著，讓孩子們說出答案。

兒童福利院自閉癥小組已成立17年，專門為院內(nèi)及社會(huì)家庭中的自閉癥兒童提供針對性融合課程。這里的老師基本都有特教老師、醫(yī)生、康復(fù)治療師和心理治療師的專業(yè)背景，通過感統(tǒng)、游戲、音樂等治療方式，幫助自閉癥兒童康復(fù)?！拔覀冞@里和普通學(xué)校一樣，會(huì)舉辦春秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)等。”

小賴初來這里時(shí)才3歲，不會(huì)說話，不聽指令，不滿足心愿就尖叫、大哭，甚至用頭撞墻。徐老師好心抱住她，手腕上卻被她狠狠地咬了一口。當(dāng)時(shí)入職才1個(gè)月的徐老師覺得很委屈，帶教的白老師就安慰她：“我們這里的老師都有這樣的經(jīng)歷，孩子有問題才需要來康復(fù)，等我們幫她把問題解決了，會(huì)更有成就感！”由于這里還有一些社會(huì)家庭送來的孩子，針對孩子的行為問題，老師和家長一起制訂處理方案，將獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合，再配合各類療法，小賴攻擊他人的行為逐漸減少，越來越聽老師的指令。

帶教老師說，經(jīng)過治療康復(fù)，這里大部分自閉癥患兒癥狀得到改善，一部分兒童甚至能回到課堂接受正常的九年制義務(wù)教育。

幫助成年孤兒回歸社會(huì)安置

“大家好，這是我們開的小超市，自主經(jīng)營，自主管理?！?8歲的店長小周自信地介紹。他所說的小超市是兒童福利院開設(shè)的首個(gè)大齡兒童崗位實(shí)踐項(xiàng)目“學(xué)生之家”，這些項(xiàng)目幫助成年孤兒回歸社會(huì)安置，培養(yǎng)他們的實(shí)踐和職業(yè)能力?！拔覀冐?fù)責(zé)銷售、記賬、管賬等，顧客主要是這里的學(xué)生和老師?！毙≈苷f。

聽說兒童福利院舉辦開放日活動(dòng)，29歲的李文衛(wèi)趕來看望老師和伙伴們。小李兩年前離開養(yǎng)育自己十幾年的兒童福利院，在崇明一家愛心超市工作?！拔沂切〕械那叭蔚觊L，在這里鍛煉了幾年，讓我能更好適應(yīng)走向社會(huì)的生活?！毙±钫f，現(xiàn)在每個(gè)月賺工資可以養(yǎng)活自己，特別開心。

市兒童福利院院長蔡璇璇介紹，除了“學(xué)生之家”小超市，院里還開拓后勤維修組、醫(yī)務(wù)科病房、配奶間等實(shí)踐崗位，對接愛心企業(yè)打造的崗位實(shí)踐基地，為大齡兒童打造更多樣的崗位實(shí)踐平臺(tái)。今年又新設(shè)了“兒童工作坊”項(xiàng)目，組織兒童開展手工藝品制作活動(dòng)。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式，將兒童完成的手工藝品投入福袋機(jī)進(jìn)行義賣，所得善款重新投入項(xiàng)目運(yùn)轉(zhuǎn)。截至去年底，市兒童福利院已有280余名成年孤兒回歸社會(huì)安置，順利完成從機(jī)構(gòu)養(yǎng)育到社會(huì)自立的人生轉(zhuǎn)變。

打造“開心農(nóng)場”自然課堂

在兒童福利院，最受孩子們歡迎的地方要數(shù)“開心農(nóng)場”。昨天上午，幾個(gè)孩子在老師的帶領(lǐng)下挖出種了幾個(gè)月的紅皮小土豆，特別興奮?！伴_心農(nóng)場”內(nèi)，自種蔬菜品種很多，包括絲瓜、番茄、香菜、辣椒、莧菜等。

雙目失明的星星，以前最愛做的是留在房間聽自己喜歡的音樂。有了“開心農(nóng)場”后，他在這個(gè)“自然課堂”里，觸摸各種植物，感受它們的氣息和味道。在老師的幫助下，嘗試種植農(nóng)作物，品嘗蔬果，星星的內(nèi)心世界變得更加豐富。

“開心農(nóng)場”是兒童福利院進(jìn)行的公益合作新探索。去年，由中信銀行出資，在院內(nèi)原有空地基礎(chǔ)上改建而成。老師們通過“園藝”這個(gè)特殊的療護(hù)手段，鍛煉和發(fā)展孩子們各種感官能力。在種植的過程中，孩子們的體能、手功能、手眼協(xié)調(diào)的能力均能得到鍛煉。通過聽、聞、摸、看、嘗的過程，也能使一些特殊兒童的聽覺、嗅覺、觸覺、視覺、味覺等感官得到充分鍛煉，是一種很好的康復(fù)手段。

兒童福利院的孩子，到了入學(xué)年齡，正常的孩子可以進(jìn)入社區(qū)普通學(xué)校就讀，特殊兒童就在院內(nèi)的啟心學(xué)校讀書，接受學(xué)前教育和義務(wù)教育，院內(nèi)還開設(shè)了“腦癱兒童”“自閉癥兒童”“唐氏綜合征兒童”“輪椅兒童”等特教班。“家庭福利是最好的兒童福利”，為了讓更多孤殘兒童更早地享受到家庭生活的溫暖，多年來，市兒童福利院探索多路徑精細(xì)化的孤殘兒童養(yǎng)育模式，在做好機(jī)構(gòu)養(yǎng)育照護(hù)的同時(shí)，大力推廣收領(lǐng)養(yǎng)，平均每年幫助上百名孤殘兒童尋覓到合適的領(lǐng)養(yǎng)家庭，開啟全新的人生。

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