“ 盡精微·精微素描全國(guó)巡展 ”青海美術(shù)館站

開(kāi)幕時(shí)間

2021年09月26日

展覽地點(diǎn)

青海美術(shù)館   1號(hào)展廳

主辦單位：中央美術(shù)學(xué)院

                 青海省美術(shù)家協(xié)會(huì)

                 青海美術(shù)館

承辦單位：中央美術(shù)學(xué)院城市設(shè)計(jì)學(xué)院

支持單位：青海師大美術(shù)學(xué)院  

                 西寧市美術(shù)家協(xié)會(huì)  

                 西寧畫(huà)院  

                 青海民族大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

                 青海省文化館  

學(xué)術(shù)主持：范迪安

學(xué)術(shù)支持：蘇新平

展覽總監(jiān)：王筱麗

展覽支持：田海鵬、馬浚誠(chéng)、李亮、郝凝輝

策展人：   蘇海江

策展支持：陳治元 、韻文江

展覽執(zhí)行：青海美術(shù)館陳列部全體人員

                 精微素描教學(xué)團(tuán)隊(duì)

前   言

范迪安

中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)

中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席

精微素描是中央美術(shù)學(xué)院在素描教研上的優(yōu)秀創(chuàng)新成果。作為設(shè)計(jì)學(xué)科的一門(mén)基礎(chǔ)課程，精微素描更多的把設(shè)計(jì)和造型兼容起來(lái)，將學(xué)生較快地導(dǎo)入到一種既有學(xué)習(xí)方法論、又體現(xiàn)美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)品格的學(xué)習(xí)軌道上。經(jīng)過(guò)多年的打磨和積累，精微素描不僅成為一門(mén)特色課程，而且逐步形成了與其它素描類型不同的素描學(xué)派。

精微素描鮮明地體現(xiàn)出兩個(gè)方面的創(chuàng)新：一是素描基礎(chǔ)教學(xué)的創(chuàng)新，讓學(xué)生運(yùn)用手繪的方式表達(dá)思考和感受，整個(gè)過(guò)程包括社會(huì)調(diào)查、思維導(dǎo)圖、結(jié)構(gòu)空間、材料技法等多方面的研究，在教學(xué)中提出“課堂課題化；課題模塊化；模塊榫卯化”的主張，整個(gè)課程的組織特別是注重主題、注重故事等都打開(kāi)了一個(gè)引人入勝的窗囗。

其二是素描創(chuàng)作教學(xué)的創(chuàng)新，將學(xué)生從被動(dòng)的寫(xiě)生和拷貝照片的創(chuàng)作模式中解脫出來(lái)，投入到生活的懷抱，更為主動(dòng)和富有激情地寄情于藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中。從日常生活細(xì)節(jié)中提純強(qiáng)化藝術(shù)審美要素，逐漸形成了獨(dú)特的觀察方式和豐富多樣的繪畫(huà)技法。精微素描是“寫(xiě)實(shí)”甚至“超寫(xiě)實(shí)”的，在造型上絲絲入扣，令形象足以亂真，但這種“寫(xiě)實(shí)”是一種講述方式，用精微的筆調(diào)娓娓道來(lái)，講述作者的所見(jiàn)、所想、所感，拓展了素描語(yǔ)言的表現(xiàn)力，使平凡之物散發(fā)出感染人的光采，尤其是通過(guò)對(duì)社會(huì)生活的微觀寫(xiě)照，傳達(dá)出時(shí)代變遷的宏觀氣象。

精微素描教學(xué)的落腳點(diǎn)，不只是知識(shí)和技能的傳授，更是對(duì)人的培養(yǎng)，體現(xiàn)了中央美術(shù)學(xué)院校訓(xùn)“盡精微、致廣大”所蘊(yùn)含的精神。把握“精微”與“廣大”的關(guān)系，是對(duì)素描訓(xùn)練的一種提綱挈領(lǐng)的要求，推而深之實(shí)則是對(duì)美術(shù)學(xué)院立德樹(shù)人的導(dǎo)向和期望。

習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中提出新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的重要思想，反映在藝術(shù)教育領(lǐng)域，不僅要求美術(shù)學(xué)院培養(yǎng)掌握精湛技藝的優(yōu)秀學(xué)生，更要培育具有文化理想和學(xué)術(shù)抱負(fù)的青年美術(shù)人才。精微素描教學(xué)所踐行的人文關(guān)懷，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀和情感的培育，提供個(gè)一個(gè)極具啟發(fā)性的范例。

在國(guó)家藝術(shù)基金的資助下，精微素描展得以巡回全國(guó)十多個(gè)省市的美術(shù)館及幾十所重點(diǎn)美術(shù)專業(yè)院校展出，既作美術(shù)院校同行間的學(xué)術(shù)交流，也為廣大公眾提供新穎的審美體驗(yàn)。通過(guò)精心的策劃和籌備，展覽對(duì)教學(xué)過(guò)程做了立體的呈現(xiàn)，猶如課程的講授和延展。

此舉旨在引發(fā)在新的文化情境中藝術(shù)教育探索創(chuàng)新的研討，尤其重在討論如何從基礎(chǔ)教學(xué)入手，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)關(guān)切，開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)造心智。中央美術(shù)學(xué)院不僅要成為教學(xué)實(shí)驗(yàn)的孵化器，還要成為優(yōu)秀成果的播種機(jī)，把自己的創(chuàng)新實(shí)踐放在更廣闊的環(huán)境中去檢驗(yàn)和交流，也讓社會(huì)公眾分享教學(xué)與創(chuàng)作的成果。

后   記

蘇海江

中央美術(shù)學(xué)院教授

中央美術(shù)學(xué)院精微素描教學(xué)開(kāi)創(chuàng)人

今天在這里展覽的每一件作品，都誕生在學(xué)校的課堂中，是教師與學(xué)生共同努力的結(jié)晶。

喜歡！喜歡是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是教師教學(xué)的動(dòng)力，同樣也應(yīng)該是觀眾觀看展覽的動(dòng)力。我希望朋友們因?yàn)橄矚g來(lái)觀看這個(gè)展覽，大家對(duì)精微素描教學(xué)和教學(xué)成果的喜歡，就是我們舉辦這個(gè)展覽和積極與大家開(kāi)展教學(xué)交流的動(dòng)力。

快樂(lè)！學(xué)生們?cè)诰⑺孛枵n程的學(xué)習(xí)中付出巨大的努力，體驗(yàn)了人生中特殊的一段時(shí)光，收獲了成長(zhǎng)的快樂(lè)。精微素描課程形成今天的面貌，也是在一年又一年的實(shí)踐和摸索中，逐步成長(zhǎng)、成熟起來(lái)的。從2002年我開(kāi)設(shè)的靜物組畫(huà)寫(xiě)生課程和2003年的速寫(xiě)組畫(huà)課程開(kāi)始，2004年的靜物組畫(huà)寫(xiě)生+速寫(xiě)組畫(huà)課程，2008年的植物線描+ 靜物組畫(huà)寫(xiě)生+速寫(xiě)組畫(huà)課程，2009年的速寫(xiě)組畫(huà)+精微素描課程，精微素描課程名稱的確立，再到2011年的精致組畫(huà)+精微素描課程，2014年的素描筆記繪本+精微素描課程面貌的完善，2015、2016、2017年每年課程都有新的內(nèi)容充實(shí)。精微素描教學(xué)走到今天，在探索中一步一步成長(zhǎng)，教師也從我一個(gè)人發(fā)展成為十幾位老師的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在教學(xué)中，在與學(xué)生們的朝夕相處中，我們同樣收獲了成長(zhǎng)的快樂(lè)。

情感！精微素描教學(xué)首先是要培養(yǎng)一顆喜歡畫(huà)畫(huà)的心。講述一個(gè)有溫度的生活故事，是精微素描教學(xué)的開(kāi)端，對(duì)于情感的表達(dá)成為學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的原動(dòng)力。隨后課程中，對(duì)一個(gè)事物系統(tǒng)、深入的研究過(guò)程，成為學(xué)習(xí)興趣的助推力。

課題！陳舊的課堂教學(xué)，學(xué)生不喜歡，老師也不喜歡?！罢n堂課題化，課題模塊化，模塊榫卯化”是精微素描教學(xué)對(duì)現(xiàn)有課堂教學(xué)模式的一種修正。在課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生們重要的一份收獲，就是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣椒ê蛯Ｗ⒌淖鍪聽(tīng)顟B(tài)。

用心！莊子語(yǔ)：“不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人”，盡精微地觀注，盡精微地表達(dá)，就是想培養(yǎng)一顆真愛(ài)的心。因愛(ài)而投入，因投入而專注，因?qū)Ｗ⒍眯?，用心觀天下，以心致廣大！可以講，“素描”一詞對(duì)于我的教學(xué)來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)“借口”，培養(yǎng)一顆有愛(ài)的心，一顆專注的心，一個(gè)不急不躁的人，才是精微素描教學(xué)的真正期望。

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